среда, 29 июня 2016 г.

тренды

1. Формирующее оценивание

В моём понимании плюс формирующего оценивания в том, что оно отменяет необходимость "сравнения розы с ромашкой", безусловно увеличивая внутреннюю мотивацию каждого ученика на достижение личного успеха. 
Реализация возможна через проработку системы поэтапного оценивания объективно достигнутого уровня и сочетания этой системы с рефлексией, которая также должна фиксироваться преподавателем
При внедрении придётся бороться с административным давлением по критериям оценивания

2. "Перевёрнутое" обучение

Применимо при условии высокой внутренней мотивации студентов, на математику ложится хорошо. Из "подводных камней", конечно,  отсутствие у студентов навыка подобных занятий. Всё-таки время на обучение достаточно жёстко регламентировано в высшей школе. Если рассчитывать на четыре семестра взаимодействия - интересно внедрить.

3.Массовые общедоступные онлайн-курсы

Идея получения образования удалённо требует, на мой взгляд, от обучающегося готовности к самоорганизации и высокая самодисциплина. Как часть определённого курса приемлемо. Но есть проблема с контролем

4.  1:1

Абсолютно непривычная форма для нас, поскольку  материальная база неподготовлена

5. "Скрепы"

Для моего предмета тренд неактуальный, на мой взгляд


пятница, 27 мая 2016 г.

Здравствуйте. Я  - Наталья Ломских, основное место работы - кафедра "Высшая математика" АлтГТУ.
Цель создания этого блога - рефлексия по поводу моего участия в воркшопе по проектированию электронных курсов.
Мои профессиональные  потребности  в  создании  курса:  математика для студентов направления "Экономическая безопасность". Продолжительность курса - 4 семестра.
.